Un exercițiu aparent simplu, dar care a provocat confuzie în rândul elevilor și părinților deopotrivă. La Evaluarea Națională 2025, un subiect de la proba de Matematică a stârnit dezbateri aprinse: „4 + 12 : 2 = ?”. Deși enunțul conține doar operații de bază, răspunsurile au variat, iar pe rețelele de socializare au apărut interpretări diferite. Mulți s-au întrebat dacă este vorba despre o capcană sau pur și simplu despre neglijarea regulilor ordinii operațiilor.
La prima vedere, exercițiul 4 + 12 : 2 pare banal. Cu toate acestea, dificultatea apare din neînțelegerea priorităților în efectuarea operațiilor aritmetice. Unii elevi au aplicat regulile intuitiv, fără să respecte ordinea impusă de matematică. Alții au aplicat corect regulile, dar au fost surprinși de reacțiile diferite ale colegilor sau ale adulților care au încercat să rezolve problema „după ureche”.
Potrivit baremului oficial de corectare, operația se rezolvă respectând ordinea: mai întâi împărțirea, apoi adunarea.
Așadar:
4 + 12 : 2
devine
4 + 6 = 10
Răspunsul corect este 10.
Regula de bază în aritmetică este următoarea:
Se efectuează înmulțirile și împărțirile, în ordinea în care apar, de la stânga la dreapta.
Apoi se fac adunările și scăderile, tot de la stânga la dreapta.
Această regulă se aplică în absența parantezelor. Dacă ar fi existat paranteze, ordinea operațiilor s-ar fi schimbat.
Exemplu:
(4 + 12) : 2 = 16 : 2 = 8
Dar în cazul dat NU sunt paranteze, deci regula este clară.
Te-ar putea interesa și:
Subiectul a fost integrat în cadrul exercițiilor de tip alegere multiplă sau completare, fiind menit să verifice atenția elevilor și aplicarea corectă a regulilor de calcul. Din punctul de vedere al profesorilor de matematică, exercițiul nu este capcană, ci unul de nivel elementar, adaptat pentru clasa a VIII-a.
Totuși, numeroase reacții din partea părinților au arătat că mulți adulți nu mai rețin regulile exacte ale ordinii operațiilor, lucru care a alimentat confuzia. Pe platforme ca Facebook sau TikTok, s-au viralizat clipuri în care părinți dădeau răspunsul 8, confundând formula cu un calcul în paranteze.
Unii elevi au recunoscut că nu au fost siguri de răspuns și au ezitat între 10 și 8. Alții au spus că au învățat regula „întâi împărțirea”, dar emoțiile i-au făcut să greșească. Profesorii de matematică spun că este un exercițiu de tip atenție și rigurozitate, care face parte din învățarea de bază în clasele gimnaziale.
„Elevii trebuie să fie atenți la ordinea în care operează. E o regulă care se învață încă din clasa a V-a. Nu este un exercițiu de logică abstractă, ci pură matematică de bază”, a declarat un profesor de matematică din București.
Subiectul face parte din categoria exercițiilor de tip grilă sau punctuale, unde se punctează corectitudinea rezultatului final, fără explicație. De regulă, fiecare astfel de item are între 4 și 5 puncte din totalul de 100. Deși pare puțin, o greșeală poate face diferența între medii finale sau chiar între admiterea la liceu și rămânerea pe lista de așteptare.
Elevii care au greșit au totuși șansa să compenseze la celelalte subiecte. Însă, exerciții de acest tip atrag atenția asupra unui aspect esențial: neatenția la detalii și confuziile de bază pot costa.
După publicarea subiectelor, întrebarea „4 + 12 : 2 cât face?” a apărut în topurile de căutări și a fost intens discutată în media și pe rețelele sociale. A devenit un exemplu despre cum un subiect simplu poate provoca controverse, chiar în afara sferei școlare.
Pe grupurile de părinți și elevi, unii au acuzat formularea ambiguă, în timp ce alții au subliniat că nu există ambiguitate: matematica are reguli fixe. Profesorii au reiterat că subiectul este corect formulat și adaptat vârstei.
